January 15th, 2015

Современный упадок: новые математики и физики в большом дефиците

Я тут собирал цитаты на темы упадка в последние годы (лет этак 20-30) в разных областях человеческой деятельности.

И вот тут - hallodri укорила меня за обиды ее не очень-то  удачливому поколению,  то есть (перевtдя стрелки) осудила меня  за мое хамство, мой субъективизм,  за мою неудачливость, за все, за все...

" ... Вообще можно было бы очень много что ответить и много примеров привести, и даже примеров на подобные апокалиптические бредни. Но проблема в том, что вы это все наверное не поймете - информация отскакивает, как теннисный мячик от стенки - стенки мышления - и вот тут я вам возвращаю комплимент - не умеющего думать, а умеющего цитировать. Вот она ваша беда.  И культура, наука и искусство развиваются и развиваться будут, просто вы об этом не знаете и знать не хотите".

Ну, дэвушк, что сказать-то хотели? Авторитеты в разных областях в качестве экспертов  для вас ничего не значат? Они говорят - кризис, упадок, спад.
Или у вас свои есть? Цитируйте их, что ли.

А если мне цитировать нельзя, если мне, плоскому, как стенка,  самому думать не стоит,  а надо верить вам, даже если все ваше прротивоположное  доказательство - уверение "
Конечно, наука разваивается, сейчас потрясающе интересное время, один CERN чего стоит, а сколько лабораторий, открытий, в самых разных областях, с вами ни один нормальный физик-химик не согласится, за исключением неудачников, которым лично не повезло и поэтому надо валить на правительство. Отдельные мнения рассматривать и вырывать цитаты из контекста - совершенно бесперспективное занятие", то что тогда?
Закрыть глаза на все явные  проявления спада и ждать чудес?

Нет.

Я    ведь не только цитаты могу собрать, но и циферки какие-нибудь предъявить  таким неверящим в упадок?

Вот занятная статья, коллективное творчество OCDE -
The Organisation for Economic Co-operation and Development

WHAT CAN BE DONE?

Посыл у группы был такой - Явное снижение численности студентов в области науки и технологии на различных уровнях системы образования с озабоченностью воспринимается многими странами ОЭСР, и Глобальный научный форум санкционировал исследование  по данному вопросу на своем девятом совещании в июле 2003 года.

Исследование вышло в 2005 году, подробное,  с разбором статистики.
И вот что открылось (выбираю наиболее показательные графики:

Потерю интереса учащихся к естественным  наукам и инженерии
(S&E) - на фоне несколько уменьшающегося числа поступивших заметное уменьшение числа выпускников и заметное снижение количества получивших степень PhD. То есть ослабление касается, в первую очередь,  верхних этажей пирамиды.

sci8
Collapse )
Другой полезной информации в данном исследовании было достаточно много.
В общем же и целом рисуется интересная картина.
1. Только 0,2-0,5% молодых людей имеют достаточный потенциал для работы в науке. В некоторых случаях за несколько лет было потеряно 40-50% таких людей (пример Германии, график 16)
2. Процесс этот - глобальный, он коснулся  практически всех исследованных стран и наук
3. На западе покупка мозгов стала очень заметным трендом, заметно увеличивающимся в результате оскудения собственных интелектуальных ресурсов, и он несколько маскирует ситуацию.
4. Болезненно то, что оскудение сказывается на пирамиде талантов - и диссертаций меньше, и более высоких достижений - конечно, тоже.

А так, что сказать - так выглядит в некоторых цифрах современный упадок.

Любовная лодка Маяковского.

mayakovsky-brik-19800529.2_png_300x372_q85
Vladimir Mayakovsky and Lili Brik

Вяч. Иванов

Якобсон рассказывал мне о судьбе Маяковского. Обеим сестрам - Эльзе и Лиле - он не нравился в постели. Эльза о нем сказала: "Il n'etait раs а s sez indecent" ("Он не был достаточно похабен", как тут же перевел сам Якобсон). А Лиля жаловалась Роману, как тяжелы ей были попытки Маяковского возобновить между ними отношения любовников. После заграничной поездки (сколько я понял, американской) она надеялась, что все позади. А он снова пришел. "Как, опять?!"

Якобсон попросил Лилю Юрьевну объяснить туманное место в "Полутораглазом стрельце" Бенедикта Лившица, где говорится о трудностях, возникших у Маяковского в общении с женщинами. Та ответила, что все очень просто, он болел триппером. Другой раз она вспомнила, что Маяковский сослался на эту болезнь, объясняя в гостях, почему не пьет вино. Меня озадачило, когда несколько лет спустя Якобсон повторил при мне Лиле Юрьевне тот же вопрос по поводу книги Лившица и получил тот же ответ. Память у него была хорошая. Маловероятно, что он просто забыл о предыдущем разговоре. Возможно, что он усомнился в правильности простого объяснения и думал, что во второй раз узнает что-то более важное.

Вероника Полонская

Когда после смерти Владимира Владимировича мы разговаривали с Лилей Юрьевной, у нее вырвалась фраза:
- Я никогда не прощу Володе двух вещей. Он приехал из-за границы и стал в обществе читать новые стихи, посвященные не мне, даже не предупредив меня. 1/1 второе - это как он при всех и при мне смотрел на вас, старался сидеть подле вас, прикоснуться к вам.

Современный упадок: рост неспособности к обучению и других расстройств.

Термин Learning diability - неспособность к обучению хорошо знаком детским психологам, хотя в разных странах трактуется несколько по разному.

Известно несколько групп растройств:

Расстройство чтения (дислексия) — ошибки при устном чтении, затруднения в распознавании заглавных ималеньких букв, невысокая скорость чтения при слабом понимании прочитанного, нарушениераспознавания
звуков и последовательности слов, чтение с середины или с конца предложения,перестановка букв и слов.  (есть 2 наследственные формы дислексии).
Расстройство счёта (дискалькулия) — нарушение способностей овладения счётом, выполненияарифметических операций, объединения предметов в группы
Расстройство экспрессивного письманарушение способности трансформирования собственных мыслей в письменную форму, проявляющееся большим количеством
грамматических ошибок, неадекватным иошибочным выбором слов, короткими и примитивными предложениями в речи и письме

В США список включает еще несколько расстройств, и, в том числе, аутизм.



В Вики пишут, что причиной, как правило, являются   неизвестные факторы, которые влияют на способность мозга  получать и обрабатывать информацию. .. Лица с ограниченными возможностями обучения может сталкиваются с особыми проблемами, которые часто распространена на протяжении всей жизни.

Характерно, что долгие годы неспособность к обучению заметно росла: в США сейчас утешают себя тем, что специальным обучением сумели замедлить и даже уменьшить рост специфической неспособности к обучению -
Numbers of Identified Students with Specific Learning Disabilities Continues to Drop

specific_learning_disabilities
Однако, заметим,  что  с 1875  и до примерно  2000 г.  выросла больше, чем в 3,5 раза и доля детей с неспособностью к обучению велика.

Да и вообще не совсем понятно, можно ли верить падению случаев LD - специфическая LD в конкретных случаях может и расти -
http://www.arlnow.com/2013/04/25/aps-seeing-rapid-rise-in-autistic-students/


aps-special-ed

Особенно неприятно выглядит рост аутизма - за 5 лет рост на 52,5%.

Но в США распространение аутизма носит прямо-таки эпидемиологический  характер - см след график:


US_autism_6_17_1996-2007.svg
Случаи аутизма

Bar chart of the number (per 1,000 U.S. resident children aged 6–17) of children aged 6–17 who were served under the Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) with a diagnosis of autism, from 1996 through 2007. Counts of children diagnosed with autism for each year were taken from Table 1-9 of IDEA Part B Child Count (2005) and from Table 1-11 of IDEA Part B Child Count (2007). These were divided by census estimates for U.S. resident population aged 6–17 taken from US census estimates for 1990–1999 resident population by age and the similar estimates for 2000–2007; for all years, the September population estimates were used.

Или вот примеры статистики  аутизма по штатам Новой Англии --

Table III Ten Year Increase in Autism in New England Schools, Ages 6-21

State 1992-1993 2002-2003 % Increase
Connecticut 164 1,754 969
Maine 37 675 1,724
Massachusetts 493 3,193 548
New Hampshire 0 491 Infinite
Rhode Island 19 471 2,379
Vermont 6 247 4,017

Source: U.S. DOE, Office of Special Education Programs, Data Analysis System

Похожая ситуация и в Англии, хотя данные в нужной форме добыть трудно - но см оценочный график

Wakefield_figure


Возможной причиной аутизма считают применение вакцинации MMR- комбинированной вакциной против кори. свинки и краснухи.

Итак,  упадок, который мы наюлюдаем, может быть связан с процессами, которые обуславливают рост LD. То есть физиология человека может меняться и вызывать определенные осложнения.

Современный упадок: кризис американского предпринимательства.

Два моих предыдущих поста  - Современный упадок: новые математики и физики в большом дефиците и Современный упадок: рост неспособности к обучению и других расстройств. использовали данные, которые могут быть определенным образом между собой связаны. Я имею в виду то, что действие фактора, который вызывает расстройства типа неспособности к обучению может проявляться и в так называемой норме – например, в снижении доли студентов со способностями к науке и инженерии.
Но, если это так, в обществе  испытывать сложности будет не только образование, но и те области, в которых данные способности используются. В  связи с этим обратимся к статье  The Mysterious Death of Entrepreneurship in America - Таинственная смерть предпринимательства в Америке.

Автор, правда, говорит, что время очень хорошее и очень плохое для предпринимательства - как в "кембрии" возникает множество новых видов (приложений для развития цифровой техники), так и уничтожается. Но в целом картина скорей плохая - вымываются маленькие технологические фирмы и множатся торговые. На следующем графике приведены доволь занятные данные - уровня создания и закрытия фирм. По мнению автора  ход кривых выражает именно процесс уменьшения технологических фирм.

graph 1

Автор дал рассчитанные им данные уменьшения фирм  по секторам

Screen Shot 2014


 Но, в общем, что-то действительно происходит (кризис, упадок?),  и не совсем ясно, связано ли это с раннее документированным процессами   ипроблемами      в образовании.